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2021年4月14-16日，教学促进办公室对学院9个分院（部）进行了为期3天的教学资料大检查，本次检查内容主要包括：2020-2021年第一学期的考试试卷和实践教学资料等两个方面。参加检查的人员有教促办主任吴锡改，督导专家徐秀廉、张荣清，教促办秘书陈雯、学生助理回静雪、刘娟娟等。

叁位督导专家对9个分院（部）课程考试试卷进行检查，本次检查抽检了考试试卷共69份，涉及55门课程，其中信息工程学院、机械工程学院、管理学院、外国语学院、思想政治理论课部各抽查试卷9份，石油与化学工程学院、资源勘查工程学院、城市建设学院、基础教学部各抽查试卷6份。检查结果显示各分院（部）在资料管理上都比较规范、完善，与试卷有关的审批手续齐全，有研讨、试做、修正等试卷制作过程。大多数教师评阅试卷比较认真，大题分和小题分都标注清晰，试卷分析客观合理，改进措施明确；大多数课程试卷结构设计合理，难易程度适当，题型较多，覆盖面广，命题规范；大多数班级学生考试成绩分布合理，成正态分布；大多数试卷考试情况分析内容完整、客观，整改措施具体，有针对性。比如：思想政治理论课部的《马克思主义基本原理概论》阅卷采用多人流水作业，集体阅卷认真细致，试卷评阅规范，严谨，有大题分和小题分，多处有问题标注，试卷分析和考试情况分析细致、具体，有实际指导意义，整改措施也很明确。基础教学部的《大学物理B》（下）试卷批阅特别认真，扣分严格，多处有细化的扣分标注，试卷分析较认真全面；《线性代数》试卷题目设计合理，覆盖面广，8道大题，难易适中，考试成绩分布合理；《高等数学A》题目难易程度适中，A、B卷齐全，考试情况分析内容客观完整，整改措施具体，考试成绩分布合理； 《高等数学》考试成绩呈正态分布，阅卷也很规范，试卷分析细致，考试情况分析也很具体，整改措施中肯全面。《外国语学院》的《英语听说3》、《商务英语笔译》教师批阅试卷认真，有大题分和小题分，且采用集体评阅试卷的方式，学生考试成绩分布合理，呈正态分布，试卷分析和考试情况分析全面，篇幅很大，有很强的针对性，提出的整改措施也很有针对性且切实可行。管理学院的《管理运筹学》试卷分析和考试情况分析均具有针对性，内容完整客观，整改措施也明确具体，且运算有过程演示，题型也极丰富；《消费者行为学》命题规范，试卷结构设计合理，题型很多，题目难易程度适中，学生考试成绩分布合理，教师批阅试卷认真，大题分小题分标注清晰，有一定针对性和实际指导作用；但是有个别分院（部）教师批阅试卷不够认真，试卷分析与考试情况分析较简单，不具体，较笼统，缺乏实际指导意义；个别课程考试情况分析表意见栏内空白，没有签写意见；有些课程试卷结构设计和题型数量还应进一步优化，使之更合理。有些分院试卷难易程度把握不够，不及格率达到85.29%，不及格率过高。

实践教学资料的检查涉及7个分院（部），共抽查材料72份。其中实验教学资料检查6个分院（部）抽查材料33份，课程设计检查4个分院（部）抽查材料21份，实习（训）教学资料检查5个分院（部）抽查材料18份。各分院（部）大多数教师批阅实验教学、课设设计、实训（实习）报告认真负责，有对错勾标识和问题指出，并有综合性评语和评分，有的还有改进建议、数据更正、图形修改等，有的教师对学生报告中表现显着的部分还用红线标出，以表示肯定和表扬；各分院（部）大多数学生的实验报告、课程设计、实训（实习）报告学生书写认真，内容丰富，格式统一，资料齐全整洁，有些还绘制了与报告过程相匹配的图形和数据表格，完成质量较好。比如：基础教学部的《大学物理实验》学生完成实验报告很认真，内容充实，格式统一规范，完成质量好，多处贴有实验过程中的统计表，教师批阅也很认真，成绩记载非常全面，有对错勾，有扣分标注，实验评分按出勤情况，预习报告，操作过程以及实验报告成绩组成，较合理。机械工程学院的《互换性与技术测量》学生完成实验报告格式统一规范，内容充实，全部为手写，书写也很工整认真，一丝不苟；教师批阅细心、认真，全批全改，有对错勾和图表修改。《液压与气动》学生完成实验报告认真，每个实验报告中实验目的、实验仪器、实验步骤、实验结果等记录齐全，格式规范；《模具CAD/CAM软件实践》课程设计报告格式统一，资料齐全，报告的篇幅很大，教师批阅认真；《数控编程操作实训B》课程设计资料齐全，实训报告篇幅较大，图文兼有，教师批阅认真，能根据每个学生的报告内容进行针对性的批阅。资源与勘查学院的《油田勘探综合课程设计》学生课程设计报告齐全，书写格式规范，报告内容充实完整，有文字、有图、有设计应用程序截图，教师批改认真，评语篇幅大，并对课程设计内容均作了批阅，标有对错勾、半对勾标示。管理学院的《专题市场研究报告学生实训》学生报告规范、完整，图文表并茂，内容丰富，篇幅大，教师评阅认真，评分标准详细，评语针对性强，报告装订规范、统一；《CMS建站实训》学生实习报告书写规范，有篇幅，有质量，各种资料齐全，教师评阅认真，过程管理考核记录详实，评分标准细致，评阅内容针对性强；《统计软件应用实训》学生完成实训报告特别认真，内容很充实，篇幅很大，配有大量的图、表和矩阵分析资料，老师批阅很细致认真，多处标有对、错勾，并写有改进建议，有详细的评分标准和评分结果并写有详细的综合性评语，全班学生报告归类整齐规范，装订成册。存在的问题主要有：个别教师批阅实验、课程设计、实训（实习）报告比较随意，教师评分用的定性而不是定量，标准不够细化。还有的分院的实验报告，教师评阅分数证据不足，都是√，成绩评分不够细致，标准不统一，没有扣分，分数来历不明；个别分院的课程设计报告，教师批改仅有对错勾，无具体问题指出，封面仅写有简明综合性评语，评分较笼统，没有过程表现等方面的具体分数，仅有一个总分；个别分院教师批阅学生实习报告仅有几个大对错勾，无任何指导性意见。

希望通过此次检查，各分院（部）能及时整改，通过组织开展教研室活动，把本分院（部）存在的问题和薄弱环节找到合理有效的解决方法，及时纠正和改进，并引起今后注意，以推动下一阶段的教学工作和教学管理工作，在规范化、常态化和提升教学质量方面得到较大改善，使这次教学资料大检查产生真正的促进效应、正面效应。

附件【2020-2021学年第一学期考试试卷检查评估统计表1.诲辞肠虫】

附件【2020-2021学年第一学期实践教学资料检查评估统计表.诲辞肠虫】